“内燃机课程虽然讲的是原理设计，但我们不能只讲理论，而是要注重理论和实践相结合，让学生实实在在看到、摸到实物，从真实机型研发入手，深刻理解内燃机的工作原理。”多年来，张卫正积极探索教学创新，在《内燃机原理》《内燃机设计》《内燃机构造》《内燃机制造工艺学》等能源与动力工程专业的多门必修课上，张卫正开展了一系列教学改革，取得了良好收效。他常说，学生听得懂、用得上、反馈好，他的教学就算成功了。

“我们试图从企业生产实践中凝练科学问题，并将其作为本科生的毕业课题，由此让学生从实际问题出发开展科学研究。”除了在课堂教学改革上下功夫，张卫正还不断开拓学生毕业设计新方式。为了引导学生面向实际需求，提高解决问题的能力，张卫正联系了日照双港活塞股份有限公司作为学生的实习实践单位。“一方面，我们培养了学生解决实际问题的能力，训练了学生的创新思维，另一方面，我们也帮企业解决了实际困难，促进企业发展。这一做法可谓一举两得。”多年来，这一项目得到了学生和企业的一致好评，2019年成功入选中国高等教育博览会“校企合作双百计划”。

在多年的教学改革实践中，张卫正获得了华体会hth·(体育)(中国)官方网站-华体会体育hth首页优秀教育教学成果特等奖，北京市教育教学成果一等奖，负责并完成校教改项目2项，参与国际合作教改项目“欧盟Erasmus+项目”1项。

春风化雨育桃李——培养国之栋梁

张卫正和陈国争

“除了每周例会外，只要我在学校，我就会跟学生一起吃午饭，加强交流。”既是师者，也是家人。教书育人，在张卫正的眼里，学生就是自己的孩子。“不管是学业上的困惑，还是就业上的烦恼，学生们都喜欢跟我说。我也尽力帮助他们答疑解惑，与他们畅谈交流。”

在张卫正看来，教育的意义不仅是为国家培养优秀人才，也是为了让青年人找到人生方向和奋斗目标。“当你看到自己培养的学生事业有成、家庭幸福时，那种成就感就会油然而生。”张卫正微笑着说。

“教学是需要传帮带的。青年教师刚走上讲台，可能面临很多困难和问题，我们有责任来帮助他们尽快达到岗位要求，在岗位上发光发热。”近年来，在倾心培育学生的同时，张卫正又有了新“头衔”，当起了“导师的导师”。

在青年教师基本功比赛中，张卫正深度参与了学院参赛青年教师的选拔和指导工作，毫无保留地将自己多年的教学经验和心得体会传授给年轻人。此外，他还积极通过本专业的“32教研室”教学法活动对青年教师的教学进行细致点评和指导，切实帮助青年教师快速站上讲台、站稳讲台。

在张卫正等教师的指导下，学院青年教师连续三年在北京市教学基本功比赛中取得优异成绩。优异成绩的背后，不仅有青年教师的汗水，更折射了张卫正等老一辈教师甘当铺路石、默默助人登攀的高尚品格。

“课堂上的1小时，课下准备需要10小时，而课堂上行云流水、一气呵成的教学讲授，更需要台下十年深功。为‘师’一天，就要行为世范，教学生知识、更要教做人的道理。”对于张卫正来说，教师不仅仅是他的职业，更是他愿为之奉献终身的事业。

“我对教师这个职业非常有感情，我父亲、女婿都是大学教授,现在有了小外孙，希望他将来也能成为大学教师中的一员。”简单而朴素的话语却表达了张卫正对教师职业深深的热爱。多年来，张卫正获得了北京市教学名师等多项荣誉，在科研领域也取得了突出成绩。在发动机活塞研发方面，他牵头获得省部级科学技术进步奖二等奖，参与获得多项省部级科学技术进步奖一等奖。

脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋。在北理工，有很多像张卫正一样的老师，不计付出、不论回报，在三尺讲台默默奉献着自己的光和热。

开展涡旋光场调控及应用的关键技术攻坚，取得了一系列重要成果，相关工作在多个顶级期刊发表，获20余项授权发明专利，出版《涡旋光束》学术专著……近年来，高春清带领团队在涡旋光束研究领域取得了重要突破，而这背后，却是高春清多年的深耕不辍和久久为功。

“为学”一丝不苟，“为研”一步一个脚印。“学习与科研没有捷径，久久为功才是正道。”作为“土生土长”的北理工人，自本科入学以来，高春清一直要求自己做到“实事求是，不自以为是”。

“今天很荣幸站在这里，获得光学学术领域的崇高荣誉，我一定会再接再厉，传承好王大珩院士的精神，在光学研究的道路上继续前进。”2017年8月11日，光电学院2014级博士研究生付时尧荣获了中国光学领域最高荣誉——王大珩光学奖。谈及获奖，付时尧直言，“高老师在新型全固态激光器领域的研究和积累为我的研究奠定了坚实基础，同时他始终面向光学领域的最新前沿，鼓励我探索未知、勇于创新，这些都是我取得创新突破的关键所在。”

今年三十岁的付时尧是高春清的“亲传弟子”，读研期间，付时尧深度参与了科技部973项目课题，因出色的研究成果获得王大珩光学奖、中国大学生自强之星标兵等荣誉。师道传承，博士毕业后，付时尧选择留校任教，继续从事激光光场多维度协同调控技术及应用研究。“因为想成为和老师一样优秀的人，所以我选择留校，为国家的光学事业贡献力量。”付时尧说。

桃李不言，下自成蹊。每年教师节，是高春清最幸福的时候。真挚的祝福从四面八方纷至沓来，很多毕业的学生回到学校与他一起畅聊生活感悟、交流科研收获。“成为学生的良师益友，得到学生的认可，是我作为一名教师最幸福、最欣慰的事。”高春清说。从徐特立奖学金的获得者，到培养出多名高水平青年人才的研究生导师，三十年来，高春清既做“经师”，又为“人师”，为国家重点领域绵绵不断培育、输送优秀人才。

“做出一流的成果，培养一流的人才。当一名人民教师，我觉得无上光荣。”三十年光阴弹指一挥间，高春清将以此为新的起点，继续在为党和国家培养一流领军领导人才的教育征途中发光发热。

方丽萍：见证学生成长是我最大的快乐

“作为一名老师，见证一届届学生的成长，和他们一起攻坚克难，收获成功的喜悦，我感到由衷的快乐。” 谈起当老师的三十年，爱笑的方丽萍这样说道。

“来我们学校当老师吧，踏踏实实教书，干一番自己喜爱的事业。”1992年夏天，方丽萍博士毕业于中国科学院数学研究所，站在人生重要的关口，对于如何选择未来的职业，方丽萍还有些举棋不定。作为她的师娘，时任华体会hth·(体育)(中国)官方网站-华体会体育hth首页数学系副主任的张学莲向她抛出了橄榄枝。也正是张学莲的指引，为她开启了长达三十年的北理工教学之路。“踏踏实实教书”这几个字成为了她的人生目标和生活写照。

踏踏实实教书

方丽萍（前排左二）与原数学系副主任张学莲教授（前排左三）

“刚来学校时，我上的是研究生课程，由于和学生们年龄差不多，我更注重与学生进行学术交流，课上课下我们经常一起讨论问题，几乎无话不谈。”1992年的秋天，方丽萍如愿来到北理工数学系，从事数学领域的教学科研工作。传道授业解惑、指引成长发展、分享生活感悟，初生牛犊不怕虎的方丽萍，老师身份“解锁”得非常顺利，与学生亦师亦友，这份暖融融的师生情谊也让课堂变得活跃热闹起来。

“数学是自然科学的基础，重大科学成果、重大科学发现都与数学发展密不可分。”近年来，方丽萍老师开始带领学生开展“跨界”研究，参与医学图像处理领域研究项目等，不断拓展数学应用边界和研究范围。“要充分发挥学校学科特色，不断推动数学与优势工科、精品文科等交叉融合，产生新的学科增长点，拓展新的研究领域，激发学生的创新思维和潜力。”

“我经常对学生们说，人最重要的是不能丢掉探索欲和学习的热情。学生们对于知识的渴望、对于未知的探索，也时常激励着我，要不断学习、充电。”方丽萍是这么说的，也是这么做的。三十年来，方丽萍始终保持着谦虚谨慎的态度，不断探索新的领域，收获新知识，与学生一起成长。

“我能在北理工教书，离不开师娘和前辈们对我的帮助和指导。师娘的言传身教，让我明白了如何做一名好老师。”回想起三十年的从教生涯，方丽萍的内心充满感激。在她刚站上讲台的时候，师娘张学莲就专门找来教学名师给她“上课”：“传道授业解惑，最关键的都是要以学生为中心，只有他们听懂、学透、会用，你的课才算是成功的。”师娘的教诲言犹在耳，方丽萍始终记在心里，把学生放在首位。

“教学上有前辈的‘传帮带’，让我更快适应教师的角色；在科研上，有让我参与更多学科交叉前沿项目的机会，带领我不断开拓新领域；在生活上，同事们对我的关心也是无微不至，有时比我自己还细心。学校就像我的另一个家，我也希望把这份爱与关心传递下去，为我的学生们营造家一般的良好氛围。”在教学研究之外，方丽萍对学生的关心就像温暖的春风，无处不在。

方丽萍说，“尽心尽力培养好每一位学生，是我作为一名老师理所应当的事。”绵绵不断地将感恩之心化作孕育桃李的耐心与细心，无论是在学术上，还是在生活上，方丽萍都会给予学生悉心的帮助和指导，她经常将自己的办公室让给学生，平时尽量不去打扰，但每到周末或放假的时候，她便会回去打扫办公室，检查设备安全，以便学生能够拥有舒适、安静的学习环境。多年来，方丽萍已指导了十余名研究生，他们毕业后在不同的领域发光发热，但相同的是每一位毕业生都心怀感恩，与方丽萍保持着密切的联系，逢年过节的祝福与问候、日常生活的嘘寒问暖，一切都是“再自然不过的事”。

“北理工是我成长的舞台，也是庇护我生活的家，能一直在这样一个有爱、有根、有魂的地方踏踏实实教书，是我最坚定的选择。”三十年来，方丽萍兢兢业业，踏踏实实，先后讲授了《泛函》《复变函数》《工程数学》《数学分析Ⅰ-Ⅲ》等多门课程，参与编写教材《数学分析教程》（上、下）等，曾获T-more优秀教师奖等荣誉，两次入选学校“我爱我师”提名。她说，“三十年远远不够呢，我还有很多东西要学，还有很多学生要教呢！”面向未来，她期冀满满。