“油车真的会退出市场吗？我把这一问题布置给同学们，让他们以正反两方的身份准备一周时间，根据辩论现场的表现打分，作为平时成绩的一部分。没有想到的是，同学们兴趣非常高，他们在接下来的准备时间里展开了充分调研，唯恐自己的哪个论点被对手找到漏洞，最终给我们呈现了一场异常精彩的辩论会，效果特别好！”说起《内燃机原理》课程改革一年来的具体经验，北理工机械与车辆学院首批研究型课程任课教师、北京市教学基本功比赛一等奖获奖者赵振峰侃侃而谈。

　　2017年11月10日，机械与车辆学院人才培养综合改革课程建设研讨会暨研究型课程评审会在车辆重点实验楼报告厅举行。参加此次会议的有教务处副处长林海教授、信息与电子学院仲顺安教授、光电学院周雅副教授、校院两级教学督导组专家孙厚芳教授、机械学院常务副院长胡纪滨教授、北京市教学名师张卫正教授等组成的研究型课程建设评审专家组，机械与车辆学院领导班子，学院人才培养综合改革研究型课程、MOOC课程建设负责人，专业核心课、专业基础课任课教师等30余人。

　　承担学院研究型课程改革任务的两批次共11门课程负责人分别代表课程团队与学院签订了《研究型课程建设责任书》。责任书的签订是机械学院作为学校人才培养深化改革试点单位，进一步深化人才培养改革的又一具体举措。会议上所签订的《研究型课程建设责任书》，明确规定了研究型课程的建设目标、建设任务、预期成效、考核评估方式以及条件保障等关键指标。

　　机械学院第一批研究型课程任课教师薛庆、席军强、焦黎、赵振峰、陈潇凯、刘少丽和魏超分别代表各自教学团队汇报了课程改革一年来的基本情况与取得的阶段性成效，并详细介绍了下一阶段课程建设的规划。

　　2016年，机械与车辆学院人才培养综合改革启动了第一批研究型课程建设，各个课程组依托所在团队的科研优势，积极将科研成果融入教学，取得了一批各具特色的阶段性建设成果。例如《生产运作与管理》课程巧妙地结合了产品实际生产过程，充分利用校企合作，提取当前工业工程典型案例，引导学生开展项目驱动的案例式研究；《单片机原理与应用》课程充分结合日常生活场景与实例，启发学生学习兴趣，引导学生通过研究型大作业加深对课程知识的把握和理解；《机械制造工程学》课程遵循OBE理念，构建了不同层次、不同维度的实践类知识考核体系，增强学生对于复杂工程问题的定义、分析与解决能力；《内燃机原理》课程团队投入大量师资，结合特色科研项目引入研讨主题，综合运用学生面试、学生学术汇报等手段，大力推动考核方式改革，实现以“教为中心”向“以学为中心”的转变；《汽车学II》立足于课程与学生特点，结合汽车行业重大需求与发展趋势，改革和更新教学模式；《数字化设计与制造》课程对标佐治亚理工大学等世界一流大学的课程建设，改造升级传统教学内容，强化学生实践动手、激发学生创造力，设计较为丰富的实际应用背景研究型作业；《坦克学II》课程紧密结合科研优势，突出实践环节，将课程知识点融入到研究型大作业、研究型实验等教学环节中。

　　在第一批研究型课程取得成效的基础上，2017年学院继续实施建设第二批研究型课程。在本次会议上，第二批拟建设的研究型课程负责人薛庆、左正兴、卢继平、魏巍老师分别就自己开设的《工效学》《现代设计方法》《机械制造与装备》《装甲车辆设计》四门课程，围绕立项后课程的建设思路、工作计划安排、预期成效等方面内容进行了详细汇报。

　　与会评审专家分别对两个批次的11门研究型课程的建设情况和建设计划进行了点评，在充分肯定机械学院研究型课程总体改革方案与阶段成效的基础上，对课程建设的国际一流对标、OBE（Outcome-based Education，成果导向教育）与ILOs（Intended Learning Outcomes，预期学习产出）理念的具体设计实施、考核与成绩评价方式优化、学生学习效果与学习投入分配方式跟踪等方面提出了宝贵的意见与建议。

　　会上，机械学院机电科学基础部教师赵自强还做了《机械原理》课程慕课（MOOC）建设经验分享报告，从机械基础类课程大规模网上在线课程应具有的特点、具体建设思路、相关素材及视频制作注意要点等几个方面进行了详细介绍，为与会教师开展慕课建设提供了有价值的参考。

　　与会专家、领导和教师围绕会议内容，就研究型课程、慕课课程、专业基础课与专业核心课建设相关议题进行了深入交流与研讨。

　　“这次会议是学院综改课程建设两年来所取得成果的一次总结，通过专家评议和工作交流，对提升课程质量、推广有益经验是一个重要契机。学院将以此次会议为牵引，进一步以评促建，评建结合，深化人才培养综合改革，提升学院人才培养质量。” 学院党委书记、第二批研究型课程负责人左正兴在接受记者采访时这样说到。

　　机械与车辆学院作为学校人才培养综合改革的试点单位，秉承“学术为基、育人为本”的理念，结合自身实际情况，实施了一系列开拓性的改革。本次研究型课程建设研讨与评审会的举行，有效总结了学院前期研究型课程改革的建设成效，为下一阶段课程建设重点及改进指明了方向，为学院人才培养综合改革的稳步推进起到重要促进作用。