学风是学生对待学习这一问题的思想态度和行为表现，它是一种巨大的精神力量和育人资源，好的学风能起到“润物细无声”的效果。大一是大学四年的关键，针对14级新生表现出来的种种不适应，北理工外国语学院开展了一系列的学风建设活动，帮助他们明确学习目标，树立端正的学习态度，掌握正确的学习方法，建立合理的专业预期，尽快完成从高中向大学的转变和过渡。

　　 （一）强化班风建设，抓班风促学风

　　11月份，响应学院“学风促进活动月”的安排部署，14级各班纷纷针对自身情况，制定适合本班的学习促进计划，并在班主任的组织下召开主题班会，同学们畅所欲言，献计献策，共同商讨班级建设问题，消除了隔阂，凝聚了人心，形成了良好的班级氛围。
 

以班级为单位学习委员牵头编撰的班级促学风建设方案
 

　　（二）创新形式，练好外语基本功

　　培养过硬的听说能力是外语学习的基础，为此各班根据自己的情况纷纷开展各种活动来练好这一基本功。为给学生创造良好的学习环境和保证学习效率，进行了符合外语学习的“早读固定教室活动”。听说能力是外语学生必须掌握的基本功，多读、多说则是提高口语的重要途径，早读固定教室正是为了给学生创造这样一个提高口语和阅读的机会。通过早读，学生不仅能够锻炼口语、增强自信心，还能通过与同学相互交流找出自己学习中存在的缺点和不足，并及时取长补短。

　　“外语角”在学风建设中也发挥了巨大的作用。每次“外语角”均会邀请相关专业的外教参加，通过与外教进行面对面的交流，学生可以直接了解自己口语不足之处并及时补救，学生在这样的氛围中能够真实的感受纯正外语学习的氛围，这对提升口语和培养语调是非常有帮助的。外教关于语言文化与本土风俗习惯之间的关系的介绍，可以帮助学生们更好地理解和学习外语，而不是死记硬背语言单词。学生们还能够在与外教的交流中不断地练习自己的语感，从而说出一口地道的外语。

　　（三）答疑解惑，开展大一新生的导航活动

　　为了引导同学们把握好大学时光，保持积极向上的良好心态，拥有自信、自强的优良品格，学院举办了多场以朋辈帮扶为特色“品学论道”系列讲座，旨在答疑解惑，搭建高年级学生和2014级新生之间沟通交流的平台，帮助2014级新生及时确立目标和方向。考虑到同学们的不同需求，品学论道以“差异化”、“精细化”、“小众化”的形式来进行，每次集中一至两个主题，将一个问题谈深、谈透。通过学长学姐们关于就业、学习方法、社会实践等方面的经验分享，2014级新生知道了如何合理科学地安排计划目前的学习和生活，还对大学生活有了更明晰的规划，确立了长远的目标。

　　（四）深入宿舍，深度辅导，做好同学们的贴心人

　　针对有些新生不适应大学集体生活等问题，学院副书记、辅导员、班主任通过寝室走访，学生谈话等方式，了解情况，疏通思想，并针对其中的思想症结，及时提出合理的建议。通过老师们的深入细致的工作，同学们之间的矛盾化解了，和谐温馨氛围为同学们的学习创造了良好的外部环境。 

（二）（三）（四）涉及的助学方式、方法

　　（五）师生联动 ，查漏补缺，提高水平，助力考试

　　针对同学们在上专业课过程中反映的学习难点，任课教师抽出专门的时间进行专题辅导。通过辅导，同学们对知识结构和框架有了更深的理解，对知识的掌握也更加牢固，为以后的学习打好了基础。

　　大学数学和计算机基础对于外国语学院的学生来说，历来都是“拦路虎”，每年都有学生因这两门课而挂科。为了保证2014级同学能够顺利地通过这两门考试，学院自主组织这两门课的期中测试。成绩出来后，辅导员召集学生骨干对测试结果进行分析，并邀请13级几位高分同学对期中测试试卷进行讲评，后又组织两次串讲，梳理知识，勾画重点，答疑解惑，让同学更加有效的进行期末复习。通过系列串讲和小组互助式学习，同学们在收获知识的同时也掌握了正确的学习方法，为即将到来的期末考试做好准备。

外国语学院先后进行了大学数学和计算机基础的期中测试训练并分章节讲评

　　经过学院的“学风建设活动月”及“学风促进计划”，2014级新生无论是在学习方面还是生活方面都有了一定的进步和提高，认识更加清晰了，目标更加明确了，从而为他们未来三年的大学生活打下了良好的基础。