让大师引领“未来大师”立志，用一流培养“未来一流”发展。自2021年起，徐特立学院每年都会为未来精工技术班开设《精工技术导论》系列课程。课程全部由两院院士讲授，在为学生带来最顶级的国际前沿交叉学科知识同时，又为学生注入“延安精神”、“载人航天精神”、“两弹一星精神”等红色基因。大学开篇即是一流教学资源与最“硬核”的课堂，在大师指引下，“未来大师”们树立起科技报国情怀，坚定着科技强国理想。

“几乎每年我们都会根据教育教学改革最新趋势对学院人才培养方案进行迭代优化，以‘三制三化’为特征牵引，持续打造与一流生源相匹配的一流课程体系。”徐特立学院教学副院长赵昊介绍道。

作为学校拔尖人才培养改革的先行者，学院在课程设计上，立足导师制、学分制、书院制，打造个性化、小班化、国际化本硕博贯通培养课程，满足学生全面发展的综合需要和高质量需求。依托学校国家一流课程群，搭建了由数理化基础课程、学科骨干课程、学科贯通课程和高端交叉课程四大类课程组成的特色课程体系，邀请国内外相关领域知名学者和校内外名师进行授课。

徐特立学院/未来精工技术学院第五届学术论坛

“培养拔尖创新人才，首先要夯实学生的数理基础，同时要培养学生广阔的学术视野，给他们一片自主探索的‘森林’，培养他们的学术兴趣，这样才能为今后突破基础研究的‘最后一公里’奠定坚实基础。”徐特立学院/未来精工技术学院常务副院长冯慧华谈道。

“同学们，这是一些不同的正弦波信号，我现在将他们叠加，看，脉冲信号出现了！这就是傅里叶级数……”信息与电子学院陶然教授在《信号处理与技术》课堂上神采飞扬。电子信息类课程，公式繁多、抽象难懂，在学生中一直有“拦路虎”的“威名”。然而，自2013年陶然教授开课以来，该课程优良率始终领先。“把科研比作一颗大树，数理基础就是树根；要用各种方法让学生真正理解公式背后的实际内涵和意义，只有这样‘树根’才能扎得深，‘大树’才能长得茂。”陶然分享道。

从院士领衔的前沿学科导论课程，到重基础、强实际、广应用、促发展的学科贯通课，学院在搭建优质课程体系的同时，也充分发挥人才培养的示范引领作用，为全校课程体系的优化升级做出贡献。

学院开设的《学术用途英语》课程研讨会

立足特色“3+1+X”动态学制，学院以实践育人为导向、梯级化培养为路径，构建实践课程体系。为激发和培养学生兴趣，学院为一年级学生设置典型无人系统工程实践、智能机电系统应用工程实践等学科与专业认知类实践课，学习自动驾驶等领域最先进技术。针对二年级学生夯实专业基础的学习需求，学院设置了自主移动机器人基础、科研专项等实践进阶课，由剑桥大学Fumiya教授等进行讲授，在传授知识的同时为学生开拓了国际视野。三年级开始，学院设置了“延河一号”异构智能无人机动平台综合设计专项，学生们开始接触复杂智能无人系统综合设计，并完成毕业设计。在硕博研究生期间，结合研究生毕业论文题目，聚焦“智能无人+”技术领域基础理论、前沿技术、集成应用等，开展高水平科研攻关。

“学院鼓励我们参加‘双创’竞赛，为我们配备专业的指导老师、技术支持以及实验场地，为我们开展科技创新提供良好保障。”徐特立学院2018级本科生、2021年互联网+全国总决赛金奖获得者莘展骅说道。

依托国家级科研平台与教学中心，学院打造了梯级进阶、协同联动的学生实践创新平台，着力加强拔尖创新人才培养基地建设，定期组织开展“学术论坛”“创新项目孵化”等学术和创新实践活动，实施汇贤激励资助计划，大力引导激励学生开展学术研究、参加高水平科创竞赛、发表学术论文等。近三年，学院学生参加国家级科技竞赛达414人次，仅2022年就有134人次获得国家级竞赛奖项，其中12人获得一等奖，170人次获得省部级竞赛奖项，以第一作者发表顶级会议论文、SCI论文等13篇。

“开始我想做生物识别，就是根据人脸做个性化的表情包，将来可以进个‘大厂’。但我的老师付莹教授告诉我，既然有志于研究，就应该做系统研究；要做系统研究，就该瞄准国家有需求的重大问题。带着自己亲手解决的重大问题一起毕业，这才是北理工研究生该干的事。”带着深耕多年的科研成果，梁瑛平团队在刚刚结束的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛上勇夺金奖。

特立书院学生与专业教授面对面讨论研究方向

“在服务国家重大战略需求中提升学生的创新创造能力，在创新创造中厚植学生的报国情怀，近年来，学院将思想政治教育融入创新创造、社会实践，不断坚定学生投身科技报国和强国建设的信心和决心。” 徐特立学院/未来精工技术学院党委书记张笈谈道。

“大学四年时光，我亲身体验了三次盛事，担任北京冬奥会志愿者将是我人生最难忘的。”徐特立学院2018级学生王天一作为2022北京冬奥会志愿者参与了赛事转播工作。

特立学子助力北京冬奥会